En el apartado de la introducción, nos habla de forma general de lo que es la energía y nos acerca más a ella, nos da ejemplos del día a día. Además comenta lo que se va a llevar a cabo en esa webquest, y lo que van a investigar en ella durante su recorrido, siempre de una manera atractiva.
En el apartado de la tarea nos habla de lo que se va a realizar en su webquest y como se debe llevar a cabo, pues por ejemplo, hacer un inoforme a cerca de las fuentes de energia... y luego hacer una presentación oral.
En el apartado del proceso describe que se va a realizar por parejas (trabajo en equipo), y da detalles de coo hacerlo, cada gurpo tiene que elegir una fuente de energía distinta, y al recoger la información habrá que hacer un informe.
En los recursos apunta todas las direcciones donde encontrar información.
Después en la evaluación ha introducido unas tablas para saber como evaluar al alumnado en función del trabajo realizado (trabajo oral y escrito) y va desde el insuficiente, acteptable y buen nivel. También ha introducido una autoevaluación.
Y para finalizar, en las conclusiones habla de lo que se tiene que haber conseguido al final, y que objetivos se han alcanzado con todo esto.
Aquí dejo el link de la webquest: http://www.proyectohormiga.org/inv/wq/energia/index.html
Álvaro y Alain
jueves, 22 de diciembre de 2011
lunes, 19 de diciembre de 2011
Entrevista a una docente de Vitoria Gasteiz sobre la incorporación de las Tics y de Eskola 2.0
1) Dotación del centro de las TICs y utilización de las mismas.
-Nos han dado 5 pantallas digitales, 120 ordenadores y están destinadas para labores adeministrativas y pedagógicas.
2)¿En qué consiste básicamente el programa del G.V Eskola 2.0?
-Iniciar a los alumnos/as a las tics... y compartir las actividades realizadas.
3)¿En qué curso se está desarrollando ?¿Se está extendiendo progresivamente a todos los ciclos?
-Están en 5º y 6º pero no se están utilizando las pizarras digitales por fallos técnicos que no se solucionan.
4)¿Qué tipo de formación ha recibido o está recibiendo el profesorado?¿Cuáles son los aspectos básicos de la formación y qué perfil se les exige?
-Dos horas semanales en el Berritzegune durante el curso.
5)¿Con que equipamiento cuentan las aulas?
-Una pizarra digital y 25 ordenadores para los alumnos.
6)¿Cómo se están asumiendo y está funcionando en las aulas?
7)¿Qué supone de cara al papel que debe desempeñar el profesor?
8)¿Qué nuevos formatos, aplicaciones y herramientas están utilizando?¿Cuál es la que mejor valoran?
-La respuesta a las 3 anteriores es que no se están utilizando porque no funcionan las pizarras ( hasta el momento no han venido los técnicos del Gobierno Vasco).
10)¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de los medios?
11)¿Realmente se obtienen beneficios? Es sabido que por el hecho de introducirlos aumenta la motivación, pero ¿ esto quiere decir que se aprende más y mejor? ¿son la panacea?¿qué requisitos se necesitan para obtener el máximo beneficio posible?¿Piensan que está dando lugar a un cambio metodológico y de planteamiento de la enseñanza, o se está haciendo lo mismo sólo que con otros soportes multimedia?
Respondiendo a las 10 y a la 11, decir que las ventajas son que este programa es atractivo para el alumnado, y es una forma de ampliar la metodología, y por otro lado, los inconvenientes sería que se utilizaría la vista en detrimento de lo demás, y muchas veces no se escuchan las explicaciones...
Los alumnos buenos aprovechan con interes este formato y los que peor van se quedan en lo visual y no en el conocimiento.
12)¿Tienen claro cómo incorporarlos en el currículum y cuáles son sus aplicaciones didácticas y como implementarlas?
-No lo sabemos
13)¿Las TICs deben ocupar una parte; utilizarlas como complemento o deben estar presentes e impregnar toda la metodología y las asignaturas?
-Actualmente como complemento.
14)¿Qué resultados provisionales se están obteninedo?¿Qué resistencias quedan por vencer?¿Cuáles son los retos y las nuevas metas a alcanzar?
-Ninguno porque no se usa.
-Nos han dado 5 pantallas digitales, 120 ordenadores y están destinadas para labores adeministrativas y pedagógicas.
2)¿En qué consiste básicamente el programa del G.V Eskola 2.0?
-Iniciar a los alumnos/as a las tics... y compartir las actividades realizadas.
3)¿En qué curso se está desarrollando ?¿Se está extendiendo progresivamente a todos los ciclos?
-Están en 5º y 6º pero no se están utilizando las pizarras digitales por fallos técnicos que no se solucionan.
4)¿Qué tipo de formación ha recibido o está recibiendo el profesorado?¿Cuáles son los aspectos básicos de la formación y qué perfil se les exige?
-Dos horas semanales en el Berritzegune durante el curso.
5)¿Con que equipamiento cuentan las aulas?
-Una pizarra digital y 25 ordenadores para los alumnos.
6)¿Cómo se están asumiendo y está funcionando en las aulas?
7)¿Qué supone de cara al papel que debe desempeñar el profesor?
8)¿Qué nuevos formatos, aplicaciones y herramientas están utilizando?¿Cuál es la que mejor valoran?
-La respuesta a las 3 anteriores es que no se están utilizando porque no funcionan las pizarras ( hasta el momento no han venido los técnicos del Gobierno Vasco).
10)¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de los medios?
11)¿Realmente se obtienen beneficios? Es sabido que por el hecho de introducirlos aumenta la motivación, pero ¿ esto quiere decir que se aprende más y mejor? ¿son la panacea?¿qué requisitos se necesitan para obtener el máximo beneficio posible?¿Piensan que está dando lugar a un cambio metodológico y de planteamiento de la enseñanza, o se está haciendo lo mismo sólo que con otros soportes multimedia?
Respondiendo a las 10 y a la 11, decir que las ventajas son que este programa es atractivo para el alumnado, y es una forma de ampliar la metodología, y por otro lado, los inconvenientes sería que se utilizaría la vista en detrimento de lo demás, y muchas veces no se escuchan las explicaciones...
Los alumnos buenos aprovechan con interes este formato y los que peor van se quedan en lo visual y no en el conocimiento.
12)¿Tienen claro cómo incorporarlos en el currículum y cuáles son sus aplicaciones didácticas y como implementarlas?
-No lo sabemos
13)¿Las TICs deben ocupar una parte; utilizarlas como complemento o deben estar presentes e impregnar toda la metodología y las asignaturas?
-Actualmente como complemento.
14)¿Qué resultados provisionales se están obteninedo?¿Qué resistencias quedan por vencer?¿Cuáles son los retos y las nuevas metas a alcanzar?
-Ninguno porque no se usa.
Álvaro y Alain
lunes, 12 de diciembre de 2011
Escuelas de VItoria Gasteiz critican el planteamiento del proyecto Eskola 2.0
Hasta el momento numerosos centros educativos de la ciudad argumentan que no disponen de recursos necesarios y de infraestructuras para poder impartir las clases con los portátiles.
Estas conclusiones se han desvelado en una reuniñón de centros que se ha celebrado en San Sebastián.
Explican que sería necesario antes de imponer un proyecto así, observar y analizar el estado y las necesidades de cada centro, y una vez se llegue a la conclusión aportar las ayudas que realmente se necesite.
Se han dado numerosas deficiencias importantes en la aplicación del programa, desde errores de conexión, fallos en la instalación por parte de los técnicos...
La siguiente entrada que vamos a publicar, es una entrevista a una profesora, la cual se muestra insatisfecha con el proyecto Eskola 2.0 dado a todos los problemas que han tenido en su centro.
Link: http://www.noticiasdealava.com/2010/06/02/sociedad/euskadi/las-escuelas-publicas-denuncian-que-no-hay-infraestructura-para-impartir-las-clases-con-portatiles
Álvaro y Alain
Estas conclusiones se han desvelado en una reuniñón de centros que se ha celebrado en San Sebastián.
Explican que sería necesario antes de imponer un proyecto así, observar y analizar el estado y las necesidades de cada centro, y una vez se llegue a la conclusión aportar las ayudas que realmente se necesite.
Se han dado numerosas deficiencias importantes en la aplicación del programa, desde errores de conexión, fallos en la instalación por parte de los técnicos...
La siguiente entrada que vamos a publicar, es una entrevista a una profesora, la cual se muestra insatisfecha con el proyecto Eskola 2.0 dado a todos los problemas que han tenido en su centro.
Link: http://www.noticiasdealava.com/2010/06/02/sociedad/euskadi/las-escuelas-publicas-denuncian-que-no-hay-infraestructura-para-impartir-las-clases-con-portatiles
Álvaro y Alain
domingo, 4 de diciembre de 2011
Sexta prueba de diagnóstico a alumnos de 2º de primaria y 4º de la ESO (15 de mayo de 2012)
Esta prueba se realiza para comprobar el nivel que se ha alcanzado en las competencias básicas por el alumnado al finalizar esas etapas educativas. Se realizarán el 15 y 17 de mayo de 2012.
Esta vez las competencias que se van a analizar serán la comunicación lingüística en lengua española y razonamiento matemático, y como novedad la competencia cultural y artísitca.
En total son 3 áreas a analizar; el objetivo que se persigue con estas pruebas es según el onsejero de Educación Francisco Álvarez de la Chica : "conocer lo que el alumno "sabe", pero también "cómo lo sabe hacer y en qué nivel de dominio lo hace".
De esta manera los ejercicios estan creados para que el alumnado aplique todos los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo de sus estudios, y en especial de ese curso y aplicarlo a diversas situaciones y contextos, ya sean escolares o sociales.
Link: http://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-sexta-prueba-diagnostico-alumnos-primaria-eso-realizara-15-17-mayo-20111204111252.html
Álvaro y Alain
Esta vez las competencias que se van a analizar serán la comunicación lingüística en lengua española y razonamiento matemático, y como novedad la competencia cultural y artísitca.
En total son 3 áreas a analizar; el objetivo que se persigue con estas pruebas es según el onsejero de Educación Francisco Álvarez de la Chica : "conocer lo que el alumno "sabe", pero también "cómo lo sabe hacer y en qué nivel de dominio lo hace".
De esta manera los ejercicios estan creados para que el alumnado aplique todos los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo de sus estudios, y en especial de ese curso y aplicarlo a diversas situaciones y contextos, ya sean escolares o sociales.
Link: http://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-sexta-prueba-diagnostico-alumnos-primaria-eso-realizara-15-17-mayo-20111204111252.html
Álvaro y Alain
Eskola 2.0
Este movimiento en Euskadi trata en digitalizar las aulas a partir de 5º de primaria, además de formar a los docentes en software libre, en nuevas metodlogías y en la elaboración de contenidos multimedia.
Esto es una forma de actualizar los centros escolares a los tiempos que estamos viviendo, y también lograr que los niños y niñas se adentren en el mundo de las nuevas tecnologías, para saber como aplicarlas y darlas un uso correcto.
Objetivos de Eskola 2.0:
Link: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion
Álvaro y Alain
Esto es una forma de actualizar los centros escolares a los tiempos que estamos viviendo, y también lograr que los niños y niñas se adentren en el mundo de las nuevas tecnologías, para saber como aplicarlas y darlas un uso correcto.
Objetivos de Eskola 2.0:
- Convertir las aulas tradicionales en aulas digitales.
- Capacitar al profesorado en competencias con TIC.
- Apoyar el cambio metodológico en las aulas.
- Reducir la brecha digital.
- Potenciar el trabajo dinámico, participativo, en red, apoyándose en trabajos colaborativos de otros centros.
- Mejorar la calidad de la enseñanza.
Link: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion
Álvaro y Alain
Las personas están empezando a preocuparse más por la educación
Hace unos meses se realizó una investigación acerca de los temas que más preocupaban a los españoles, y el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) ha realizado un barótemtro dónde se ha tratado las opiniones acerca de desempleo, política y economía.
La gran mayoría eligió el paro, seguido después por la econonmía y por último la política.
Junto a estas preocupaciones, ha destacado aparte la percepción de la educación que tiene la población. Últimamente se han dado numerosas movilizaciones en varias comunidades contra todos los recortes que se están aplicando, la gente cada vez se preocupa más por este tema.
Se hizo otro estudio para saber que piensa la gente que es necesario para obtener éxito en la vida, y la mayoría se decanta por "tener mucho dinero" o "venir de una familia rica" que la de "estudiar o esforzarse", aunque la mayoría admitan que sería necesario tener estudios.
En nuestra opinión, lo importante es la filosofía del estudio y del esfuerzo, ya que la suerte de nacer en un entorno de dinero, o algún dia tener suerte y conseguir ventajas económicas es muy complicado, por lo que hay qye construirse un futuro, y cuanto más preparada esté una persona más puertas tendrá abiertas el día de mañana.
Link:http://www.educaweb.com/noticia/2011/10/06/aumenta-preocupacion-ciudadanos-educacion-15003.html
Álvaro y Alain
La gran mayoría eligió el paro, seguido después por la econonmía y por último la política.
Junto a estas preocupaciones, ha destacado aparte la percepción de la educación que tiene la población. Últimamente se han dado numerosas movilizaciones en varias comunidades contra todos los recortes que se están aplicando, la gente cada vez se preocupa más por este tema.
Se hizo otro estudio para saber que piensa la gente que es necesario para obtener éxito en la vida, y la mayoría se decanta por "tener mucho dinero" o "venir de una familia rica" que la de "estudiar o esforzarse", aunque la mayoría admitan que sería necesario tener estudios.
En nuestra opinión, lo importante es la filosofía del estudio y del esfuerzo, ya que la suerte de nacer en un entorno de dinero, o algún dia tener suerte y conseguir ventajas económicas es muy complicado, por lo que hay qye construirse un futuro, y cuanto más preparada esté una persona más puertas tendrá abiertas el día de mañana.
Link:http://www.educaweb.com/noticia/2011/10/06/aumenta-preocupacion-ciudadanos-educacion-15003.html
Álvaro y Alain
domingo, 6 de noviembre de 2011
¿Favorece en el aula el uso de redes sociales?
Según un estudio realizado por una serie de profesores Universitarios de Comunicación y Psicología de la Universidad de Álcala (Madrid), junto a la empresa Electronics Arts (EA) han comprobado que utilizar las redes sociales en el aula siempre siendo guiados por un docente favorecen y genera interés por aprender.
Este estudio se ha llevado a cabo en unos colegios de Madrid, y ha sido bien aceptado por alumnos y por profesores. Lo que se desea lograr con todo esto es llevar las nuevas tecnologías al aula, de manera que el alumnado además de utilizarlas para el ocio, comiencen a utilizarlas de manera acertada y con una finalidad educativa.
De momento se ha comenzado a realizar debates en foros virtuales y creación de blogs en la red, siempre bajo el seguimiento del profesor, y de esta forma abarcar diversos temas de interés.
Link :http://www.educaweb.com/noticia/2011/10/21/utilizar-redes-sociales-aula-favorece-interes-aprender-15031.html
Álvaro y Alain
Este estudio se ha llevado a cabo en unos colegios de Madrid, y ha sido bien aceptado por alumnos y por profesores. Lo que se desea lograr con todo esto es llevar las nuevas tecnologías al aula, de manera que el alumnado además de utilizarlas para el ocio, comiencen a utilizarlas de manera acertada y con una finalidad educativa.
De momento se ha comenzado a realizar debates en foros virtuales y creación de blogs en la red, siempre bajo el seguimiento del profesor, y de esta forma abarcar diversos temas de interés.
Link :http://www.educaweb.com/noticia/2011/10/21/utilizar-redes-sociales-aula-favorece-interes-aprender-15031.html
Álvaro y Alain
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